Titel: Reconceptualising teacher self-efficacy in relation to teacher identity: A longitudinal phenomenological study of pre-service secondary mathematics teachers during initial teacher education.
Forskarutbildningsämne: matematikämnets didaktik.
Opponent: professor Markku Hannula, Helsingfors universitet, Finland.
Handledare: docent Eva Norén vid Stockholms universitet är huvudhandledare.
Biträdande handledare är docent Kerstin Pettersson, Stockholms universitet och Dr Steven Watson, University of Cambridge, England.
Betygsnämnd: professor Hanna Palmér, Linnéuniversitetet; professor Tim Rowland, Cambridge University, UK; docent Kjersti Waege, Norwegian University of Science and Technology, Norge.
Avhandling:
Sammanfattning avhandling och pdf-fil för nedladdning
Se även artikeln:
New doctoral thesis: Reconceptualising teacher self-efficacy in relation to teacher identity