Kreativitet är en viktigt kompetens för att driva samhällsutvecklingen framåt och elever ska enligt läroplanen och EU-förordningar ges möjlighet att utveckla sin kreativa förmågor. Detta betyder att lärare måste ha kompetens för att bedriva undervisning som gynnar detta.

Lärares kunskap och kunnande ligger till grund för lärares arbete. Men vem, vilka eller vad bestämmer vilket kunnande som är viktigt för en lärare? I min avhandling intresserar jag mig för hur detta kommer till uttryck i texter från lärarutbildningen och i granskningsrapporter från Skolinspektionen. Hur skapar de tillsammans en kunskapsregim?

Skolor med engelsk inriktning som ger undervisning på engelska i olika ämnen blir allt vanligare. Detta forskningsprojekt kommer att fokusera på engelskspråkiga lärare i engelskspråkiga skolor i Stockholmsregionen och hur deras identitet formas i relation till den lokala skolkontexten och den nationella kontexten.

Sociala robotar i undervisningen? Human-Robot Interaction, HRI, är det senaste i utvecklingen av talteknologi, det vill säga system som kan fungera som samtalspartners. I projektet vill forskarna undersöka hur HRI kan användas för att stödja studenters lärande inom yrkesutbildning, med särskilt fokus på studenter med svenska som andraspråk.

Sociala medier har blivit en viktig plats för att diskutera samhällsfrågor. Projektets syfte har varit att undersöka hur olika kollektiva identiteter formas i grupper på Facebook där samhällsfrågor diskuteras.

Pedagogiska AI-system kan ge människor värdefullt stöd vid inlärning och träning. Med sociala robotar kan AI-stödet göras ännu effektivare. Men robotarna behöver bli mer anpassningsbara för elevgrupper och individer med olika bakgrund.

Under de senaste decennierna har digital teknologi kommit att spela en alltmer central roll inom de flesta områden I samhället. Inom museernas verksamhetsområde har ny teknologi bland annat inneburit nya möjliga sätt att arbeta med förmedlingsuppdraget.

Vidareutbildning för erfarna lärare som saknar examen (VAL) är en möjlighet för oexaminerade lärare att ta sin lärarexamen och bli behöriga. I projektet intervjuas lärare under och efter examen för att ta del av deras erfarenheter och hur det påverkat dem som lärare.

När forskaren Ebba Christina Blåvarg började titta närmare på psykologiämnet slogs hon av att det som stod i läroplanerna verkade vara något annat än det som stod i läroböckerna. Och det i sin tur skiljde sig från det vetenskapliga ämnet psykologi. Hur hade det blivit så här? Vad är egentligen psykologiämnet på gymnasiet?

Samskapad sex- och samlevnadsundervisning: en praktiknära studie av ett tvärvetenskapligt kunskapsområde i svensk grundskola.

Mitt forskningsprojekt som doktorand handlar om att beskriva och analysera skolresultat i grundskolans senare år, främst årskurs 9, mellan 2010-2020. Ett mål med projektet är att hitta faktorer som kan förklara skolresultaten.