Forskningsprojekt LäST – Läsa-skriva-tala
I projektet LäST undersöker vi vilka textaktiviteter som kopplas till läsning och hur elever i årskurserna 1, 5 och 9 ser på läsning och sig själva som läsare.
Vi är intresserade av didaktiska frågor i förhållande till skönlitterär läsning i skolan. Vår forskning är klassrumsnära och genom observationer och intervjuer har vi närmat oss frågor om vilka textaktiviteter som kopplas till läsningen och hur eleverna ser på läsning och sig själva som läsare.
Vi har samlat in empiri i grundskolans årskurs 1, 5 och 9. Publikationen från 2020 handlar om årskurs 5 och vi skriver just nu på en artikel utifrån årskurs 9-empirin.
Projektmedlemmar
Projektansvariga
Katarina Rejman
Universitetslektor, Programansvarig grundlärarprogrammet F-3
Medlemmar
Sari Vuorenpää
Universitetslektor
