Religionskunskap och psykologi är skolämnen med tydlig koppling till identitets- och världsåskådningsfrågor, som kan upplevas ”livsnära”. Vi undersöker hur undervisningen kan utformas så att lärare kan erbjuda elever ökade möjligheter till ämnesförståelse i mötet med ämnet på ett integritetsfullt sätt.

Forskarskolan i islamologi är ett samarbete mellan sju universitet. Beroende på lärosäte har studenterna antagits till forskningsämnena religionsvetenskap, religionshistoria, ämnesdidaktik och systematisk teologi. Syftet med forskarskolan är att säkerställa att kompetensen i islamologi hålls levande.

I den här studien undersöker vi hur blivande präster och pastorer beskriver sin kallelse. Vi vill fördjupa förståelsen för hur de ser på sin identitet och kommande uppgift i Svenska kyrkan och Equmeniakyrkan.

Vilken kunskap uppfattar konfirmerade ungdomar att de fått efter sin konfirmation, och hur stor betydelse har den för deras deltagande i Svenska kyrkan efter konfirmandtiden? Det är frågor som vi undersöker i det här projektet.

Många elever uppfattar skrivundervisningen i svenska som meningslös och tråkig. I det här projektet undersöker vi hur skrivuppgifter kan utformas för att leda till större kreativitet och engagemang.

Forskningsprojektet är ett nationellt samarbete med lärare i historia och samhällsorienterande ämnen i hela Sverige. Utgångspunkt är lärares egen undervisning och bedömning av sina elevers lärande i historia och samhällsorienterande ämnen. Fokus ligger på användning av berättelser och rollspel i undervisningen.