Avhandlingen beskriver och analyserar hur skolvalfriheten som policy (uppfattad som möjlighet och hot), vardaglig praktik (att förhålla sig till och navigera) och diskurs (talet om policyns och praktikens olika aspekter) omsätts på en lokal skolmarknad i en socioekonomiskt och etniskt polariserad storstadsregion.

Projektet "Att vara barn i forskning. Förskolebarns upplevelser av att delta i randomiserade interventionsstudier" har beviljats ca 5,8 miljoner kronor i Vetenskapsrådets stora utlysning inom utbildningsvetenskap.

Kontinuitet och förändring i talet om material och arbetssätt i tidskriften Barnträdgården 1918–1945.

Skillnaden i kunskapsnivå mellan barn ökar och forskning visar på stora skillnader i tidig matematik redan före skolstart. Inom projektgruppen ser vi att det finns ett behov av att studera hur aktiviteter med digitala verktyg i förskolan kan utvecklas för att främja barns utveckling och lärande.

Syftet med projektet är att studera emotionella och relationella aspekter av förskollärarstudenters lärandeprocesser som de iscensätts under deras VFU.

I utvärderingen av den nya rammeplanen kommer projektet bland annat att studera några av de kommuner de besökte i tidigare forskning och undersöka om det skett förändringar utifrån rammeplanen.

Hur ser pedagogers erfarenheter av att möta tiggeri med barngruppen ut? Är tiggeri ett ämne som tas upp av vuxna eller barn i förskolan och i så fall på vilket sätt? Vilka pedagogiska och etiska svårigheter och möjligheter uppstår när det närmas i en förskolekontext? Och vilken betydelse har barnböcker när det gäller att närma sig känsliga ämnen i förskolan?

Projektet syftar till att testa och utvärdera två pedagogiska praktiker genomförda tillsammans med fyra- och femåringar och deras pedagoger.

Hur ett systematiskt kvalitetsarbete med utgångspunkt i elevernas behov och intressen kan se ut.

Kvalitetsutveckling av Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem.

En av forskningsinriktningarna vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Forskningsområdet har bedömts som ett ledande forskningsområde vid Samhällsvetenskapliga fakulteten, Stockholms universitet.

Studiens syfte är att studera lärare i fritidshems undervisningshandlingar för att förstå deras undervisningskunskap.

Forskarnavet har ett tvärvetenskapligt fokus på digitalisering i förskolan. I gruppen finns bland annat förskoledidaktik, pedagogik, barn- och ungdomsvetenskap, kognitionsvetenskap, psykologi, neurovetenskap och ämnesdidaktik representerat.

Om vad kunskap från det neurovetenskapliga forskningsfältet och förskolans teorier om barns lärande och didaktiska lärandepraktiker kan producera.

Projektet Pappa med barn är en etnografisk studie av barnhälsovårdens institutionella samtal. Syftet med studien är att undersöka och bidra med ny kunskap om interaktion mellan pappor på barnavårdscentraler (BVC) och dess sjuksköterskor.

Didaktisk design och digitala lärplattor i förskolan.

Syftet med forskningen var att undersöka hur personal i Sverige och England pratade om lek och hur man kunde underlätta den, hur lekbegrepp bidrog till olika lekövningar och hur det kan vara möjligt att transformera lekövningsarkitekturer.

Om barnkulturproduktion och barnkultur som konstnärligt område.